Guía Nº 4-Propuesta Integradora-Cierre de Cursado

EL BLOG

Un blog es un sitio web con formato de bitácora o diario personal. Los contenidos suelen actualizarse de manera frecuente y exhibirse en orden cronológico (de más a menos reciente). Los lectores, por su parte, suelen tener la posibilidad de realizar comentarios sobre lo

publicado.

Los blogs, por lo general, fomentan las interacciones. Además de permitir que los lectores se expresen sobre los contenidos, es habitual que incluyan enlaces (links) a otros blogs o a diversos medios de comunicación online. Los autores del blog, además, pueden responder los comentarios de sus lectores.

Puede decirse que un blog es una evolución de un diario personal en papel. Las personas, en lugar de escribir sus impresiones en una hoja, las publican en el sitio web y las comparten con todos los usuarios de Internet. Como tecnología, el blog deriva de los foros que permitían entablar “conversaciones”, generando “hilos” de mensajes sobre un mismo tema.

Un blog puede servir para compartir opiniones o difundir novedades. En ocasiones se tratan de sitios independientes, mientras que también hay blogs que funcionan como secciones o anexos del sitio web principal. En la actualidad además existen los blogs que se asemejan a portales informativos, con noticias y artículos periodísticos.

Para desarrollar un blog no se necesitan grandes conocimientos técnicos. Hay servicios como Live Journal y Blogger que ofrecen el alojamiento y la gestión de los blogs de manera gratuita. También es posible registrarse en servicios como WordPress, que brindan un software para la creación de blogs, aunque dicho software debe estar alojado en algún servidor.

GUÍA Nº 3:ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS CON LAS TIC

ACTIVIDAD Nº: 5

PROPUESTAS TIC EN EL MARCO DE POLÍTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSIÓN DE TIC PARA EL NIVEL SECUNDARIO

PRESENTACIÓN MULTIMEDIA

Por presentaciones multimedia hay que entender la integración en una sola presentación, en apoyo digital, de técnicas y media que utilizaban hasta hace muy poco recursos tecnológicos de comunicación diferentes: transparencias, diapositivas, proyectores de opacos, proyección de imágenes digitales, vídeo y audio, etc.

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información.

Colección Educar - CD22

Estrategias De Enseñanzas Con Las Tic

Publish at Calameo

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

GUÍA Nº: 3

ACTIVIDAD Nº 3

HOJA DE CÁLCULO CON GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN DRIVE

Los trabajos colaborativos se definen como aquellos procesos intencionales  de un grupo para alcanzar objetivos específicos.

Hoy en día las tecnologías de la información y la comunicación nos brindan muchas herramientas que propician este tipo de trabajo.

La base del trabajo colaborativo es la de compartir el conocimiento a través de internet. Es un trabajo masivo, en el sentido de los medios de comunicación de masas, como la prensa, la radio y la televisión, que son vistos simultáneamente por muchas personas ubicadas en distintos lados y sin contacto entre sí, pero unidos por ese medio de comunicación.

Esto se debe a la Web 2.0 que proporciona aplicaciones web, recurso o plataformas en línea que facilitan el compartir información. Un número de nuevos servicios y aplicaciones basados en la Red, que en alguna medida se están utilizando en educación, incluyen Blogs, Wikis, Podcasting, Servicios de etiquetado (tagging), Compartir recursos multimediales, Crear y Alojar Documentos en línea (Google Drive).

Google Drive es el lugar donde se accede a todos tus archivos, incluidos los documentos de Google Docs y los archivos locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito.

En esta actividad nos tocó realizar gráficos estadísticos en una hoja de cálculo que nos ofrece Google Drive. Los datos estadísticos debían ser extraídos de los materiales proporcionados por la clase virtual "Navitos e Inmigrantes Digitales" y un PDF "Enseñar y Aprender en la Cultura Digital".

Hoja de Cálculo

Guía N°2: Infografía para comunicar información de manera visual y gráfica

              Infografías

Las infografías nos facilitan el acceso a información compleja, normalmente en la que aparecen datos numéricos, mediante el uso de diagramas y otras representaciones gráficas y a menudo acompañadas de narrativa que ayuda a entender mejor el contexto en el que se dan esos datos.

Es una representación visual de información “en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos”.

Desde otro punto de vista, las infografías son textos expositivos cuya finalidad es ampliar el conocimiento del receptor sobre algún tema. Su emisor, por ello, es siempre alguien con un conocimiento superior sobre el tema que se desarrolla. Las infografías son especialmente útiles para trabajar determinadas estructuras propias de los textos expositivos. Así, por ejemplo, son de gran ayuda para representar textos de estructura descriptiva en los que se analizan los diferentes componentes o apartados de una realidad. También, son muy útiles para reflejar comparaciones mediante la contraposición de diferentes categorías de objetos o realidades diversas. Por último, pueden ser de gran ayuda para representar las fases de un proceso, lo que corresponde a los textos expositivos de estructura secuencial.

Por tanto, nos encontramos ante un género textual que es necesario trabajar en las aulas, no solo en las de lenguas, tanto en su aspecto de comprensión como de producción. 

  Utilidad como recurso educativo:

El trabajo con infografías en el aula lo podemos afrontar desde una doble perspectiva.

• Utilización docente: Las infografías como recurso didáctico. El profesor deberá seleccionar y/o elaborar aquellos materiales mejor adaptados a los contenidos y las características del alumnado. En este caso los alumnos estarán trabajando la decostrucción de un mensaje y la construcción de nuevos contenidos.

• La infografía como producto discente: Todo el proceso de búsqueda, análisis, compresión, estructuración y presentación de la información la realiza el alumnado. Evidentemente supone un proceso complejo en el que intervienen competencias de comprensión, tratamiento y procesamiento de la información. Deberán emplear todos los recursos que tiene a su alcance y presentarlos en soporte digital.

¿Cómo debe ser una infografía?

Una buena infografía debe contener, al menos, los siguientes elementos:

• Título. Debe ser claro y directo, puede ir acompañado de un subtitulo pero debe quedar destacado en la infografía y motivar a la visualización de la información.
• Cuerpo. Es la parte fundamental del gráfico. Incorporaremos todo tipo de información visual y, en ocasiones, texto. Puede incluir diagramas de todo tipo ( lineales, barras, burbujas,…), mapas, tablas, diagramas, iconos, dibujos, etc.
• Texto explicativo. En ocasiones deberemos añadir texto que acompañe a la información gráfica. Este texto debe ser concreto y claro, que aporte la información necesaria para contextualizar o completar la información gráfica.
• Fuente. Referencias a las fuentes de información en la que nos hemos basado para elaborar nuestro infograma.
• Autoría y licencia. Deberemos firmar nuestra obra y, a ser posible, compartirla con los demás.

Tipos de infografías según su finalidad:

• Infografías para la presentación de proyectos:se utilizan con la finalidad de mostrar a socios, clientes o inversores sus particularidades, ventajas y beneficios justificando así el coste o presupuesto que implica desarrollarlos. Ideal también para la promoción y venta dirigida hacia el consumidor final adquiriendo en este caso un carácter publicitario. 

• Infografía publicitaria: como recurso para distribuir y dar a conocer productos y servicios a través de los multitudinarios medios que están a su disposición.

• Infografía corporativa: Aparte de la finalidad que se busque para la elaboración de una infografía, algo muy importante indiferentemente del formato y medio a elegir para su publicación es dotarla de corporatividad, tratando de que el grafísmo, el color y las formas sean características reconocibles y bien diferenciadas de cada empresa, organismo, institución o profesional que pone las infografías en circulación a disposición del público.Cuando el público considera que el contenido de la infografía le aporta valor, sin duda se genera un vínculo reconocible creando imagen y favoreciendo  la interacción y reconocimiento de la “marca”.

• Infografía didáctica: Infografías científicas, de cortes, plantas y secciones o con gráficos que muestran y ayudan a describir procesos o enseñan a utilizar productos y a comprender el funcionamiento de los elementos, contribuyen mejor que cualquier otro material didáctico a la interpretación de lo que en ellas se muestra.                                                                                           Sin duda, la gráfica visual o virtual es la mejor manera de asimilar por nuestro cerebro datos o imágenes sobre cualquier temática de la forma más rápida, numerosos estudios a lo largo del tiempo lo demuestran. 

• Infografía informativa: La divulgación de la información también se puede realizar por medio de infografías que aportan datos, estadísticas, resultados y otros materiales para poner de relieve cualquier acontecimiento.                     La prensa escrita y online lleva utilizando infografías mucho tiempo, pero a la vez se trata de un recurso en continuo crecimiento del que empresas y profesionales hacen uso para informar por ejemplo entre otras cosas de eventos y reuniones, incluyendo en muchos casos mapas con las localizaciones para facilitar el acceso, fomentar la participación y atraer visitas.